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《理科爱好者》2021年06期

 
目录
高等教育
矩阵分解思想解题意义探究陈建华;卫闻逸;苏韵;1-2
土木工程专业“一体两翼三层次”实践教育运行模式研究赵祖儿;3-4
职业教育
函数项级数一致收敛判别法的应用与推广熊晗颖;5-7
以技能竞赛为驱动的实践教学案例库建设研究林勇升;李素桂;8-10
逆向思维在解析几何教学中的应用陈锦玲;11-13
“教学做合一”在中职数学教学中的实践探讨田玲;14-15
提升中职数学教学设计水平的策略探讨高爽;16-17
浅谈如何在中职数学教学中多措并举提高教学质量姜文华;18-19
中学教育
显核心知识的本质 育学生数学核心能力——以“确定二次函数的表达式”为例陈卫军;李文靖;20-22
高中信息技术课堂落实立德树人任务的策略分析刘婷婷;23-24
高中生学习立体几何的障碍及教学改进策略王桂芳;25-26+29
基于生物学学科核心素养的课外科技活动——以“城市化建设对鸟类群落多样性的影响调查”为例胡佐灿;张瑶;王智;27-29
浅析微课在高中信息技术教学中的有效运用王国鸽;30-31
重视“几何直观” 提升解题能力张雷;32-33
生活化教学与高中数学课堂的有效融合策略分析温洪亮;34-35
优化教学策略 丰富数学课堂——以“三角函数的图象与性质”一课为例冯龙云;36-37
浅谈物理思想在高中物理教学中的培养方法苏芷娴;38-39
计算思维在初中信息技术教学中的应用研究肖燕;40-41
提升初中生数学解题能力的策略分析刘翠;42-43
浅析设计初中数学作业的有效策略李伟;44-45
基于数学抽象谈初中数学符号意识的培养——以人教版“平方根”为例林霄霞;46-47
信息技术条件下初中数学体验式教学教案设计——以“测量旗杆的高度”为例陈晓东;48-49
导学互动教学模式在初中数学教学中的应用——以“分式”的教学为例龚美玉;50-51
初中数学教学中培养学生自主学习能力的研究张俊杰;52-53
应用情境教学法激活高中物理课堂任利民;54-55
初中数学教学中导学互动教学模式的应用探索石莹;56-57
浅谈初中物理围绕核心概念的学习进阶教学设计——以“力”为例马琳;58-59
浅谈“学生讲题”模式增强初中试卷讲评课的有效性夏芳;60-61
一道初中物理学业水平考题的解法探析杜瑞;62-63
数学思维在初中物理解题中的运用张传启;64-65
运用思维导图构建高品质数学课堂陈秀丽;张生平;66-67
借导学互动提高初中数学课堂教学效率的策略段都敏;68-69
试析物理探究活动中教师的参与策略刘炜;70-71
“问题串”在初中数学课堂教学中的有效设计李娟;72-73
STEM教育理念下开展初中物理课堂教学的策略郭子靖;74-75
思维能力提升导向下的高中数学情境教学研究周文帝;76-77
在变式训练中提高数学复习的效率李晓英;78-79
重视提问艺术 提高初中数学课堂教学效率陆鑫;80-81
精准启发 深化感悟——刍议启发式教学在初中数学教学中的应用策略庄严勤;82-83
试析初中信息技术项目式学习教学法的实施策略王晖;84-85
主题拓展教学培养学生数学学习能力雷万奇;86-87
初中数学有效课堂提问的预设与及时调控研究桓光军;88-89
精彩导入 激活课堂——初中数学课堂导入策略探究王冠军;90-91
浅谈合作学习模式在初中数学教学中的应用姚锦涛;92-93
凸显建模思想 开展有效教学王红美;94-96
解题反思在初中数学教学中的应用策略研究于松弘;97-98
积极寻求突破 推进高效课堂——高中物理高效课堂构建策略探究刘慧玲;99-100
问题总领课堂 着力思维训练——“二次函数复习”课堂实录与思考蔡春艳;101-102
核心素养下高中数学单元主题教学设计研究蒋峰;103-104
浅谈如何在高中物理第二课堂开展学农实践岑显焯;张鹤冉;105-106
问题探究情境在初中数学教学中的创设策略——以“三角形的中位线”的教学为例王丹丹;107-108
浅谈提升高中数学概念教学实效的策略严永飞;109-110
消元法在条件最值问题中的应用冯晓梅;111-112
初中数学作业设置方式的探究——以人教版“全等三角形”的作业设置为例崔竞文;113-114
有效提问 成就精彩——初中数学教学中有效提问的探究何世有;115-116
初中物理实验教学方法的创新思路赵文辩;117-118
初中数学综合实践活动教学策略探析陆樱花;119-120
高中物理教学中提高学生抽象思维能力的策略景茂林;121-122
高中物理有效教学情境的创设探析徐海燕;123-124
体现“四翼”要求 考查核心素养——以江苏省2021年新高考适应性考试物理卷为例张东风;殷正徐;125-127
刍议高中数学概念课有效教学的策略陈艳;128-129
高中数学教学中学生逻辑推理素养的培养策略杨哲;130-131
在高中数学教学中培养学生发现问题的能力施玲瑜;132-133
探究创设初中物理生活化教学情境的策略杜明华;134-135
基于课堂提问的初中物理教学崔益群;136-137
STEAM理念下的综合实践活动教学设计研究秦积香;138-139
例谈高中物理力学解题中整体法的运用韩小军;140-141
导数在高中数学解题中的应用探究刘强;142-143
基于“问题串”的高中数学教学研究何思源;144-145
高中物理教学改革背景下主问题引领式课堂教学的探讨——以“动能和动能定理”的教学为例邵学斌;146-147
初中物理实验教学开展策略探究王平建;148-149
初中物理教学中提升学生“悟理”能力的策略研究冯琴英;150-151
小组合作学习模式在初中数学教学中的实践探究陈璐;152-153
基于合作学习的初中物理探究性实验教学策略曹天龙;154-155
例谈自主学习背景下初中生物学高效课堂的创建——以“人体的神经调节(第二课时)”为例刘雯;156-157
应用生活实验激活物理课堂——谈生活化实验在初中物理教学中的应用策略李秀庆;158-159
小学教育
思维可视化促深度学习刘品兰;陈小庆;160-161
论转化法在小学数学平面图形面积推算教学中的应用张燕;黎昌友;尚巧;162+165
浅谈思维导图在小学数学概念教学中的应用于婷婷;163-165
小学数学教学中学生空间想象能力的培养策略陈娟;166-167
自主探究 高效合作——小学数学中培养学生合作探究能力的思考丁晓玲;168-169
浅析小学数学教学中导学式教学法的应用策略黄琳;170-171
在单元统整中让转化落地生根——浅谈对“多边形的面积”单元中渗透转化的教学思考楼忠杨;172-173
小学科学教学有效实施的方法探究糜源长;174-175
从学生专注力培养谈小学科学教学实践——以教科版小学科学教学实践为例张艳;176-177
合理设计教学方案 提高教学效率——以小学数学“分数的基本性质”为例徐秀玲;178-179
小学数学计算教学的开展策略研究史怿文;180-181
浅谈小学数学趣味教学策略张妍妍;182-183
以生为本 活动探究——小学数学多元化课堂活动组织分析邵丹丹;184-185
运用画图策略培养小学生解决数学应用题能力的策略潘加尚;186-187
小学数学课堂中运用提问教学法的策略探究马国斌;188-189
浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用张文艳;190-191
对话舞动精彩课堂——小学数学教学中应用对话教学提升学生对话力的策略曹振元;192-193
关注计算教学盲区 探寻提升计算能力策略王蓉;194-195
将科学教育植根生活——谈小学科学生活化教学杨洁;196-197
关于小学数学项目式学习的几点思考黄婧;198-199
浅谈小学数学教学中学生符号意识的培养策略王丽君;200-201
优化小学数学应用题教学 培养学生计算能力杨满琴;202-203
以问启智激活学生数学思维冯莹珠;204-205
融入数学思想 打造高效数学课堂曹益芯;206-207
小学数学生活化计算教学——以“小数加减法”的教学为例陈昌桂;208-209
“教学做合一”在小学数学教学中的实施策略探究朱淑瑶;210-211
生本视野下小学数学图形概念的课堂教学实践徐军;212-213
小学数学教学中培养学生推理能力的策略探析许菁;214-215
小学数学分层异步教学的实施策略杨金梅;216-217
基于问题驱动的小学数学高效课堂的构建谢红梅;218-219
让课堂鲜活 让思维飞翔——论小学数学绘图教学策略马银女;220-221
巧设问题 激活思维——谈“问题串”在小学数学教学中的设计与应用郑靓;222-223
新课程视角下实施小学数学实验教学的有效途径袁飚;224-225
情境教学法在小学科学课堂教学中的应用策略薛菊;226-227
整合数学文化资源 融入课堂教学实践张连营;228-229
小学数学教学中提升学生解决问题能力的有效举措马启健;230-231
执理驭法 教学相融——谈小学数学“三位数乘两位数”教学李孝金;232-233
浅谈小学数学教学中对学生实践能力的培养于海乐;234-235
思维导图在小学数学教学中的实践探究陈宏亮;236-237
在小学高年级数学教学中培养学生自主学习能力的策略聂振;238-239
小学生数学抽象思维发展与培养策略研究朱百玲;240-241
小学数学高段学生估算能力的培养策略潘李锋;242-244
学生论坛
基于目标分类学的物理教学设计——以“牛顿第二定律”教学为例范心维;彭朝阳;245-247
数学史融入小学数学教材的研究分析及教学启示——人教版、北师大版对比研究唐瑜璐;248-251
小学数学教学中渗透数学文化的有效策略李佳;杨美;钟晓凤;罗欣宇;向泓毓;唐淼垚;252-253
初中生数学反思能力影响因素与培养策略研究崔宇航;254-256
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