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《理科爱好者》2022年05期

 
目录
高等教育
基于“对分课堂”的流体力学课程教学实践研究邵正日;梁金广;唐丹;梁凯洁;曹迪;1-3
律师心理健康与人格关系研究魏青;张宇;王佳璐;4-7+18
职业教育
“三教”改革背景下的新型活页式教材设计与教学实施——以中职“C语言”课程为例茅海惠;8-10
中学教育
高中生逻辑推理素养的发展特点及培养策略林玉慈;11-13
基于高中数学单元教学设计理念的课时教学设计——以“直线的倾斜角与斜率”为例王玉兵;14-18
初中数学课堂教学中分层教学的实践与探索王晓英;19-21
初中物理线上线下混合式教学策略杨栋;22-24
“双减”背景下在初中物理教学中提升学生自主学习能力初探金伟巍;25-27
多媒体课件在高中物理教学中的应用李志明;28-30
立足核心素养做好初高中数学衔接教学骆丽骏;31-33
探物明理 追本溯源——浅谈如何在实验教学中培养初中生物理学科核心素养王灿;王继雪;34-36
中学生数学反思性学习现状的研究王重阳;王秀娟;殷峰丽;37-39
初中数学教学中学生提问能力的培养路径包环召;40-42
基于“大概念”理念下的初中物理总复习设计洪晓婷;43-45
高中数学教学中学生解题能力的培养策略毛丽春;46-48
优化高中数学课堂教学模式 提升数学核心素养贝雪芬;49-51
高中物理实验教学中培养学生核心素养的教学研究王健;52-54
STEAM理念下初中物理项目式学习实践分析祖恬;55-57
项目式学习在初中物理教学中的应用探究黄陆金;58-60
初中数学课堂教学中数学建模思想渗透策略聂礼强;61-63
教学生活化 课堂互动化——初中数学生活化教学策略刍议李永祥;64-66
核心素养下高中数学单元教学设计研究吴隆军;67-69
解读高中数学导数习题中蕴含的数学思想周菁;70-72
论新高考下高中物理分层教学措施刘会萍;73-75
引导学生进行物理问题再情境化的实践探索——以“圆周运动”复习课为例张江宁;76-78
基于问题驱动的初中物理科学探究教学浅谈孔维华;79-81
例谈初中数学单元教学中“学材再建构”的实施策略魏绫;82-84
核心素养下高中数学课堂教学的实践与反思——以“函数的奇偶性”为例杨月明;85-87
基于探究性问题驱动的高中数学教学研究于思远;88-90
浅谈基于STEM理念的初中数学单元教学设计研究——以“一元一次方程”为例陈丽莉;91-93
借助化归思想解决初中数学中的几何问题章茹霞;94-96
合作学习模式在初中数学教学中的应用探究彭玮珍;97-99
初中物理实验教学策略研究韩波;100-102
让思维之花绽放——如何在初中信息技术教学中培养学生的计算思维王惠芳;103-105
基于品质课堂构建的高中数学教学研究张丽萍;106-108
用数学的思维方式优化初中数学几何单元复习课教学的策略研究——以“图形的初步知识”复习课第一课时为例马效民;109-112
用生活实例开展初中物理“摩擦力”教学的策略探索郭炎炎;113-115
“双减”政策下初中数学预习作业的设计策略温珂红;116-118
论高中数学教学中学生解题能力的培养程海龙;119-121
思维导图在高中数学教学中的有效应用姜军政;122-124
“双减”政策背景下初中物理学生实践作业研究陈海涛;125-129
STEAM教育理念下初中物理实验教学创新思考陆洪明;130-132
基于PBL理念的初中数学实践教学研究罗月娥;晏长林;133-136
学案导学教学模式在初中数学教学中的应用策略李文君;边楚童;137-139
核心素养背景下高中数学创新题教学策略研究陈庆芳;140-143
大概念视野下初中数学综合实践内容设计与应用——以“日历中的数学”为例董永春;杨芙蓉;144-146+156
基于生活情境的高中物理教学策略刘洋;147-149
小学教育
小学数学教学中导学式教学法的应用研究赵黎晓;150-152
小学数学教学中嵌入增值性评价的思考与策略甘红宇;153-156
小学数学教学中有效引导策略的应用与实践张艳;157-159
探究性学习在小学数学教学中的实施策略探讨黄彩云;160-162
基于微课的小学信息技术翻转课堂教学策略杨德海;163-165
结合情境教学提高小学数学“综合与实践”教学质量的策略周家慧;166-168
小学数学教学中创设有效问题情境策略丁韫华;169-171
小学计算机线上线下混合教学模式创新研究卢世玲;172-174
生活情境教学法用于小学数学教学的实践探究袁萍萍;175-177
减负背景下小学数学课堂增效策略吴旭峰;178-180
探究培育小学生信息素养的有效途径秦峰;181-183
浅谈新课程背景下小学数学实验教学策略廖耿;184-186
小学数学教学中学生口算能力的培养策略探究晏玉龙;187-189
从教数学知识到教数学文化——在小学数学教学中渗透数学文化的实践研究薛凤婷;190-192
生活情境法在小学数学教学中的运用——以“千米和吨”为例高莹;193-195
自主探究教学法在小学数学教学中的应用——以“平移、旋转和轴对称”为例邬芷依;196-198
阅读让数学课堂生花——浅谈小学低年级学生数学阅读能力的培养策略左哲岚;199-201
“双减”政策下小学数学教学中学生核心素养的培养研究徐佳;202-204
思维导图在小学中高年级数学复习教学中的应用研究——以“图形与几何”为例朱玲玲;205-207
以人为本 因材施教——分层教学法在小学数学教学中的应用策略刍议见娟;208-210
教育游戏在小学数学教学中的运用研究任丽娟;周永东;211-213
巧借画图解答小学数学问题的策略顾文硕;214-216
小组合作学习模式在小学数学教学中的应用策略聂存英;217-219
小学数学教学中培养学生理解能力的措施探析陆荣;220-222
在小学数学教学中培养小学生量感的思考与实践李娟;223-225
浅谈开展小学数学实验教学的策略王梁;226-228
基于生活化的小学数学教学探究呼晓丹;229-231
探究式学习在小学数学教学中的实施策略张晓霞;232-234
探究教学法在小学数学课堂教学中的有效应用研究章如军;235-237
“双减”背景下小学数学作业设计的策略谭稳;238-240
小学数学教学中模型意识涵育的探索与实践张川;陈洪明;241-243
小学数学教学中学生独立思考能力的培养策略探究徐莹;244-246
学生论坛
例谈函数单调性在中考题中的应用吴夕悦;247-249+253
高中数学学困生解题能力提升策略——以空间立体几何题为例包竹君;250-253
儿歌诵读对小学生数学能力提升的研究陈思静;易静怡;兰琳;范红;254-256
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